|
|
В подготовительной к школе логопедической группе воспитатели Демянчук Л.А., Акинина О.Ю. провели досуг «Сельские профессии». Этому мероприятию предшествовала большая предварительная работа. Дети самостоятельно выбрали профессию, которую они будут демонстрировать, с родителями разучили стихи, подготовили небольшие рассказы. На мероприятии дети описывали такие профессии, как фермер, доярка, пекарь, ветеринар, агроном, тракторист. Подбирали предметы к определенным профессиям, загадывали загадки про молочные продукты, играли в дидактические игры «Вредные и полезные продукты», «Подбери предметы по алгоритму&raqu
|
... Читать дальше » |
Ребята средней логопедической группы вместе с воспитателями приступили к организации огорода на подоконнике, для того чтобы узнать, можно ли выращивать овощи в комнатных условиях. Была проведена познавательно-исследовательская деятельность «Посадим лучок». Дети опытным путем получили знания о том, что растения живые, их выращивают из луковиц и семян, им необходимы специальные условия для роста и развития. Такая исследовательская работа способствует развитию любознательности и наблюдательности детей.|
Искусство оригами положительно влияет на моторику рук и помогает учиться подключать фантазию. Поэтому в вечерний отрезок времени в разновозрастной группе № 2, воспитатель Дворникова О.П. часто увлекает детей изготовлением разных поделок в технике оригами. В этот раз дети мастерили кошелек.
|
|
В разновозрастной группе №2 прошла образовательная деятельность "Такие полезные камни". Дети были вовлечены в исследовательский процесс по определению свойств камня и его пользе. Ребята отгадывали загадки, были в роли учёных, проводили опыты, доказывали, что камень - самый прочный материал. В конце занятия был сделан вывод, что из камня получаются самые крепкие постройки.
... Читать дальше » |
|
|
Когда нет возможности вывезти детей в настоящий театр – театр сам может прийти к вам в гости. Вот и наш|
|
В разновозрастной группе № 1 прошло развлечение "Птичья столовая" с целью прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение ко всему живому. Под звуки птичьих голосов дети говорили о зиме, птицах, слушали стихи, отгадывали загадки, участвовали в играх "Какая птица так разговаривает?", "Составь новое слово". В заключении дети сделали коллективную работу "Птицы на кормушке" в технике пластилинография. |
|
В подготовительной к школе логопедической группе прошёл досуг "Накорми птиц зимой", где соревновались две команды "Снегири" и "Синички'". Для соревнования воспитатели подготовили разные конкурсы: отгадай загадки, раздели слова на слоги, найди четвертый лишний, нарисуй по точкам и др. В проведении досуга большую помощь оказали родители. Они разучили с детьми стихи о птицах и сделали замечательные кормушки. В итоге победила "дружба".|
В старшей логопедической группе учитель-логопед Ильичова И.П. провела комплекс речевых игр с применением ортопедических ковриков "Я по коврикам шагаю, звуки называю", "Гонки по болоту", "Послушные машинки" и др. Дети получили массу впечатлений от необычных тактильных ощущений и радость от совместных игр.
|
|
Подведены итоги Всероссийского конкурса-игры «Мудрый Совенок X». В нем приняли участие 18 воспитанников разного возраста . Лауреатом конкурса стал воспитанник разновозрастной группы № 2 Лазаричев Богдан (5 лет). Он награжден дипломом лауреата и медалью. Остальные ребята награждены сертификатами и памятными призами. Поздравляем всех участников! ... Читать дальше » |
|
В соответствии с годовым планом работы на 2021-2022 учебный год был проведен педагогический совет «Особенности организации коррекционной работы с детьми в группах компенсирующей направленности». Учитель-логопед И.П. Ильичова подготовила мастер-класс «Использование дидактических игр в работе воспитателя для улучшения слоговой структуры слова дошкольников логопедической группы». В группах компенсирующей направленности (воспитатели В.В. Горячева, Л.А. Демянчук) был организован просмотр открытой образовательной деятельности по теме педагогического совета. Педагоги обменялись мнениями, провели анализ, сделали выводы.
|